Η διπλή τελεία

Η διπλή τελεία ( : ) σημειώνεται στις παρακάτω περιπτώσεις:

1 Πριν από τα λόγια ενός τρίτου προσώπου όταν τα μεταφέρουμε αυτούσια, δηλαδή όπως ακριβώς τα είπε:

• Η Μαρία είπε: «Ευτυχώς ήρθατε νωρίς».
• Ο δάσκαλος είπε: «Αύριο θα πάμε εκδρομή».

2 Πριν από μια απαρίθμηση, μια εξήγηση, ένα αποτέλεσμα, ένα γνωμικό ή μια παροιμία:

• Τα σημεία του ορίζοντα είναι τέσσερα: ο Βορράς, ο Νότος, η Ανατολή και η Δύση.
• Ο στόχος του ήταν διπλός: να ανυψώσει το ηθικό των στρατιωτών του και να νικήσει τους εχθρούς.

3 Στη μέτρηση του χρόνου, για να ξεχωρίζει τις ώρες από τα λεπτά και τα δευτερόλεπτα:

• Η ώρα είναι 14:45.
• Η ώρα είναι 14:45:56.

Σημαντικό

Μετά τη διπλή τελεία συνεχίζουμε με μικρό γράμμα, εκτός αν ακολουθεί αυτολεξεί φράση (πρώτη περίπτωση) ή κύριο όνομα.

Γλώσσα

ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΟ: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού, Γραμματική Α΄-Γ΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική γραμματική της δημοτικής, Λεξικό των δυσκολιών και των λαθών στη χρήση της Ελληνικής
ΕΙΚΟΝΑ: podilato98.blogspot.com (σκίτσο: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού)

Τα εισαγωγικά

Τα εισαγωγικά ( « » ) σημειώνονται στις παρακάτω περιπτώσεις:

1 Για να περικλείσουμε τα λόγια ενός τρίτου προσώπου όταν τα μεταφέρουμε αυτούσια, δηλαδή όπως ακριβώς τα είπε:

• Η Μαρία είπε: «Ευτυχώς ήρθατε νωρίς».
• «Ευτυχώς», είπε η Μαρία, «ήρθατε νωρίς».

2 Για να ξεχωρίσουμε τίτλους βιβλίων, εφημερίδων, έργων τέχνης, καθώς και επιγραφές, ορισμούς κ.ο.κ.

• Η εφημερίδα «Καθημερινή» πρωτοκυκλοφόρησε το 1919.
• Η Γη ονομάζεται και «γαλάζιος πλανήτης».

3 Για να δηλώσουμε κάποια λέξη ή φράση με διαφορετική σημασία (π.χ. ειρωνική):

• Ο «ειδικός» μας εξήγησε το θέμα.
  (εννοούμε ότι δεν ήταν ειδικός)
• Τι «έξυπνη» κίνηση ήταν αυτή!
  (εννοούμε ότι ήταν χαζή κίνηση)

Και κάτι ακόμη

Αν χρειαστεί να ανοίξουμε εισαγωγικά μέσα σε εισαγωγικά, σημειώνουμε τα λεγόμενα «ανωφερή εισαγωγικά» ( “ ” ):

• Ο Κώστας είπε: «Η Γη ονομάζεται και “γαλάζιος πλανήτης”».

Γλώσσα

ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΟ: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού, Γραμματική Α΄-Γ΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική γραμματική της δημοτικής, Λεξικό των δυσκολιών και των λαθών στη χρήση της Ελληνικής
ΕΙΚΟΝΑ: podilato98.blogspot.com (σκίτσο: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού)

Η παύλα

Μονή παύλα

Η μονή παύλα ( — ) είναι μεγαλύτερη από το ενωτικό ( - ) και σημειώνεται σε δύο περιπτώσεις:

1 Στους διαλόγους, για να δείξουμε ότι εναλλάσσονται τα πρόσωπα που μιλάνε:

— Πότε θα πας διακοπές;
— Τον Αύγουστο. Εσύ;

2 Στο τέλος μιας πρότασης, για να δείξει την απότομη διακοπή μιας φράσης και/ή την απροσδόκητη συνέχειά της:

• Είπαν ότι θα έρθουν κάποια άλλη μέρα — ίσως τη Δευτέρα.

Διπλή παύλα

Η διπλή παύλα ( — — ) σημειώνεται για να απομονώσει μια λέξη ή φράση που έχει παρενθετικό νόημα. Γι’ αυτό, άλλωστε, κατά την ανάγνωση ο τόνος της φωνής μας χαμηλώνει:

• Σήμερα οι περισσότερες οικογένειες —⁠τουλάχιστον στην Ευρώπη⁠— είναι πυρηνικές.

Μέσα σε διπλή παύλα βάζουμε λέξεις ή φράσεις όχι τόσο σημαντικές ώστε να μπουν ανάμεσα σε κόμματα αλλά ούτε και τόσο δευτερεύουσες ώστε να μπουν σε παρένθεση. Με άλλα λόγια:

• Με κόμματα περικλείονται τα σημαντικά.
• Με διπλή παύλα περικλείονται τα λιγότερα σημαντικά.
• Με παρένθεση περικλείονται τα δευτερεύοντα.

Γλώσσα

ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΟ: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού, Γραμματική Α΄-Γ΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική γραμματική της δημοτικής
ΕΙΚΟΝΑ: podilato98.blogspot.com (σκίτσο: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού)

Η παρένθεση

Η παρένθεση ( ( ) ) περικλείει λέξεις, φράσεις και αριθμούς που παρεμβάλλονται στον λόγο και εξηγούν ή συμπληρώνουν τα γραφόμενα:

• Ο Νίκος (μια που μιλάμε γι’ αυτόν) έρχεται κάθε μέρα στο σχολείο τρέχοντας.

Ό,τι βρίσκεται μέσα σε παρένθεση μπορεί να παραλειφθεί χωρίς να αλλάξει σημαντικά το νόημα της πρότασης. Γι’ αυτό, άλλωστε, κατά την ανάγνωση ο τόνος της φωνής μας χαμηλώνει:

• Οι περισσότεροι κάτοικοι της Ελλάδας (περίπου το 90%) ζουν σε αστικές περιοχές.

Επιπλέον

Κάποιες φορές στον δημοσιογραφικό λόγο σημειώνεται μέσα σε παρένθεση ένα ερωτηματικό ή ένα θαυμαστικό.

(α) Το ερωτηματικό δηλώνει την αβεβαιότητα του ομιλητή για ένα στοιχείο της πρότασης: Ο κύριος Νικολάου είναι ο κατάλληλος (;) άνθρωπος στην κατάλληλη θέση.

(β) Το θαυμαστικό δηλώνει την έκπληξη του ομιλητή για ένα στοιχείο της πρότασης: Στη χώρα μας υπάρχουν περίπου 6.000 (!) νησιά, νησίδες και βραχονησίδες.

Γλώσσα

ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΟ: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού, Γραμματική Α΄-Γ΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική γραμματική της δημοτικής, Λεξικό των δυσκολιών και των λαθών στη χρήση της Ελληνικής, Λεξικό της κοινής νεοελληνικής
ΕΙΚΟΝΑ: podilato98.blogspot.com (σκίτσο: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού)

Η πλάγια γραμμή

Η πλάγια γραμμή ( / ) σημειώνεται στις παρακάτω περιπτώσεις:

1 Στα κλάσματα, όταν τα γράφουμε οριζόντια, για να ξεχωρίζει ο αριθμητής από τον παρονομαστή:

• 2/3 (δύο τρίτα)
• 5/8 (πέντε όγδοα)

2 Σε συντομογραφίες, στη θέση γραμμάτων που απουσιάζουν από τη μέση της λέξης:

• Θεσ/νίκη (Θεσσαλονίκη)
• Εκπ/ση (εκπαίδευση)

Αλλά και:

• Η/Υ (ηλεκτρονικός υπολογιστής)

3 Ανάμεσα σε λέξεις, για να δείξει ότι ισχύει η μία ή η άλλη (αντικαθιστά τον διαζευκτικό σύνδεσμο «ή»):

• αφήνω κάποιον/κάτι να φύγει
• ο/η εκπαιδευτικός

4 Σε ποιήματα ή τραγούδια, όταν δεν αλλάζουμε σειρά, για να διακρίνονται οι στίχοι:

• Σε γνωρίζω από την κόψη / του σπαθιού την τρομερή.
• Το σύννεφο έφερε βροχή / κι έχουμε μείνει μοναχοί.

Γλώσσα

ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΟ: Νεοελληνική γραμματική της δημοτικής, Λεξικό των δυσκολιών και των λαθών στη χρήση της Ελληνικής
ΕΙΚΟΝA: podilato98.blogspot.com (σκίτσο: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού)

Τα διαλυτικά

«Διαλύοντας» ζευγάρια

Τα διαλυτικά ( ¨ ) σημειώνονται πάνω στο «ι» και το «υ» (ϊ, ϋ) όταν βρίσκονται μετά από άλλο φωνήεν, για να δείξουν ότι δεν πρέπει να προφερθούν μαζί του ως δίψηφα ή ως συνδυασμοί «αυ» και «ευ».

Παραδείγματα:

• αϊ: παϊδάκια, ρωμαϊκός
• εϊ: θεϊκός, πανθεϊσμός
• οϊ: ευνοϊκός, προϊόντα
• υϊ: ευφυΐα, μυϊκός
• οϋ: προϋπήρξε, προϋπόθεση
• αϋ: αϋπνία, καταπραϋντικός
• εϋ: ξεϋφαίνω

Διευκρινίσεις

(α) Όταν τα διαλυτικά μπαίνουν σε ένα φωνήεν που τονίζεται, ο τόνος σημειώνεται ανάμεσά τους:

• καΐκι, Μαΐου, φαΐ

(β) Τα διαλυτικά είναι περιττά όταν η χωριστή προφορά των δυο φωνηέντων φανερώνεται από τον τόνο, δηλαδή όταν τονίζεται το πρώτο από αυτά:

• γάιδαρος (αλλά: γαϊδούρι)
• πλάι (αλλά: πλαϊνός)
• χάιδεψα (αλλά: χαϊδεύω)
• νεράιδα, ρολόι, άυπνος, Μάιος

Αυτός ο κανόνας βέβαια δεν ισχύει όταν οι λέξεις γράφονται με κεφαλαία, μιας και απουσιάζει ο τόνος: ΓΑΪΔΑΡΟΣ, ΠΛΑΪ, ΧΑΪΔΕΨΑ, ΝΕΡΑΪΔΑ, ΡΟΛΟΪ, ΑΫΠΝΟΣ, ΜΑΪΟΣ

Και κάτι ακόμη

Τα διαλυτικά είναι περιττά όταν τα διπλανά φωνήεντα δεν είναι δίψηφα:

• διυλιστήριο, επιπλοποιία
• Μωυσής, πιγκουίνος, Πομπηία

Εξάσκηση

• Βάλτε τα διαλυτικά
• Τα διαλυτικά (κουίζ)

Γλώσσα

ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΟ: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού, Γραμματική Α΄-Γ΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική γραμματική της δημοτικής
ΕΙΚΟΝΕΣ: podilato98.blogspot.com (σκίτσο: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού) (1), Glossologia@facebook (2-3)

Η απόστροφος

Ένα… ιπτάμενο κόμμα

Η απόστροφος ( ’ ) χρησιμοποιείται για να δηλώσει ότι ένα φωνήεν έχει παραλειφθεί στη γραφή, επειδή δύο γειτονικές λέξεις προφέρονται γρήγορα χωρίς να μεσολαβεί παύση μεταξύ τους:

• το άλογο → τ’ άλογο
• μου έδωσε → μου ’δωσε
• φέρε το → φέρ’ το
• σου το είπα → σ’ το είπα → σ’ το ’πα

Η απόστροφος συνηθίζεται σε κείμενα που αποδίδουν τον προφορικό λόγο (π.χ. σε διαλόγους) ή έχουν ανεπίσημο ύφος.

Στα κείμενα με επίσημο ύφος είναι προτιμότερο να διατηρούμε όλα τα φωνήεντα, δηλαδή να αποφεύγουμε τις αποστρόφους.

Συχνά λάθη

Η απόστροφος σημειώνεται ακριβώς στη θέση του φωνήεντος που χάθηκε. Είναι αυτό που λέγαμε σε μικρότερες τάξεις, ότι το ποντικάκι έφαγε το γράμμα και άφησε στη θέση του ένα ψιχουλάκι (την απόστροφο).

Τα λάθη που ακολουθούν «τρυπώνουν» συχνά σε βιβλία, κόμικς, ακόμη και σε υπότιτλους σειρών και ταινιών:

Λάθος	Σωστό
μου’ πε μου’πε	μου ’πε
άστο κόψτο	άσ’ το κόψ’ το
στο χάρισα δώστο μου	σ’ το χάρισα δώσ’ το μου
θάρθω	θά ’ρθω

Ειδικές περιπτώσεις

(α) Ο σύνδεσμος και γίνεται κι χωρίς απόστροφο: εγώ κι εσύ, κι όμως

(β) Το επίρρημα μέσα πριν από σύμφωνο γίνεται μες: μες στη θάλασσα  

(γ) Η πρόθεση σε χάνει το «-ε» πριν από το «τ-» του οριστικού άρθρου και γράφεται μαζί με αυτό ως μία λέξη: στον κήπο, στης Ελένης, στο σχολείο

(δ) Η πρόθεση εξ δεν έχει χάσει κάποιο φωνήεν, οπότε δε χρειάζεται απόστροφο: εξ αποστάσεως εκπαίδευση  

Βάλτε την απόστροφο

Γλώσσα

ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΟ: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού, Γραμματική Α΄-Γ΄ Γυμνασίου, Νεοελληνική γραμματική της δημοτικής, Λεξικό των δυσκολιών και των λαθών στη χρήση της Ελληνικής, Λεξικό της κοινής νεοελληνικής
ΕΙΚΟΝΕΣ: podilato98.blogspot.com (σκίτσο: Γραμματική Ε΄-ΣΤ΄ Δημοτικού) (1), Glossologia@facebook (2-3)