31 Μαΐου 2016

Υπολογίζοντας χρονικά διαστήματα
(παρουσίαση)



(περισσότερα για την πρόσθεση και αφαίρεση με συμμιγείς αριθμούς θα βρείτε εδώ)


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: μετρήσεις, χρόνος


Το μποξεράκι

Από τον
Δράκο98
Μαθητής της
τετάρτης τάξης



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κολάζ


Δράκος98

Ο Δράκος98 κατοικεί στη Βόρεια Αθήνα. Στην τε­τάρ­τη δημοτικού (2015-2016) ξε­κί­νη­σε τη συ­νερ­γα­σί­α του με το ΠΟΔήΛΑΤΟ.




30 Μαΐου 2016

Βρείτε τις παρομοιώσεις
(διαδραστική εξάσκηση)

Πατήστε στην εικόνα:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: λέξεις


29 Μαΐου 2016

Πίνω και μεθώ

Από τον
κύριο Λαμπάκη
Μαθητής της
τετάρτης τάξης



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κολάζ


Ημέρα για ψώνια

Από τη Μαϊμουδίτσα και
την πράκτορα Φωφώ
Μαθήτριες της
τετάρτης τάξης




ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κολάζ


Πράκτωρ Φωφώ

Η πράκτωρ Φωφώ κατοικεί στη Βόρεια Αθήνα. Στην τε­τάρ­τη δημοτικού (2015-2016) ξε­κί­νη­σε τη συ­νερ­γα­σί­α της με το ΠΟΔήΛΑΤΟ.




Πάμε!

Από τον
κύριο Γλειφιτζούρη
Μαθητής της
τετάρτης τάξης



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: αθλητισμός, κολάζ


Προσοχή: Σκαλοπάτι!

Από τη
μέλισσα
Μαθήτρια της
τετάρτης τάξης



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κολάζ


27 Μαΐου 2016

Συμπληρώστε τα τετράγωνα

Πατήστε στην εικόνα και ακολουθήστε τις οδηγίες:


ΠΗΓΗ: 4pi.gr/ramkid/swf/indexloader.html


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Γλώσσα, παιχνίδια


Οι καταλήξεις -είται/-είτε
(διαδραστική εξάσκηση)

Πατήστε στην εικόνα:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ορθογραφία


Οι καταλήξεις -ετε/-εται
(κουίζ)

Πατήστε στην εικόνα και ελέγξτε τις γνώσεις σας:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ορθογραφία


26 Μαΐου 2016

Αεροφυσαλίδες

Κάποιοι φάκελοι είναι ενισχυμένοι με φυσαλίδες αέρα (φούσκες), προκειμένου να με­τα­φέ­ρο­νται με ασφάλεια εύθραυστα αντικείμενα μικρού μεγέθους. Για τα με­γα­λύ­τε­ρα υπάρ­χουν ειδικά ρολά συσκευασίας.


Το περιτύλιγμα αυτό αποτελεί πολύ καλό προστατευτικό και μπορεί να κοπεί για να τυ­λί­ξει προϊ­ό­ντα σχεδόν οποιουδήποτε σχήματος ή μεγέθους. Αποτελείται α­πό δύο ε­νω­μέ­να φύλ­λα πολυαιθυλενίου, που είναι ένα είδος πλαστικού. Α­νά­με­σά τους βρί­σκε­ται ε­γκλω­βι­σμέ­νος αέρας, ο οποίος δρα ως «μαξιλάρι» και προ­στα­τεύ­ει τα ευ­αί­σθη­τα αντικείμενα από κρα­δα­σμούς.

Ένα αγαπημένο μας παιχνίδι, όταν ήμουν μικρός, ήταν να σπάμε αυτές τις φού­σκες. Συ­χνά, μάλιστα, μας έπιανε μανία και δε σταματούσαμε μέχρι να τις τε­λειώ­σου­με ό­λες!


Αν αρέσει και σε εσάς, πατήστε στην εικόνα και παίξτε!


ΠΑΙΧΝΙΔΙ: danpat.fi | ΕΙΚΟΝΕΣ: idehsa.ir, obalpartner.sk, jenzeny.cz, danpat.fi


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: παιχνίδια, τεχνολογία


Οι χρόνοι των ρημάτων
(κουίζ)

Πατήστε στην εικόνα και επιλέξτε τη σχετική δραστηριότητα:




ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ρήματα


25 Μαΐου 2016

Βάλτε τη διαχωριστική τελεία
(διαδραστική εξάσκηση)

Πατήστε στην εικόνα:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: μαθηματικά


Η διαχωριστική τελεία
(κουίζ)

Πατήστε στην εικόνα και ελέγξτε τις γνώσεις σας:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: μαθηματικά


Πού είναι ο αριθμός;

Αριθμοί μέχρι το 1.000.000

Πατήστε στην εικόνα, παρατηρήστε τον αριθμό στον τίτλο (με μπλε χρώμα) και βρεί­τε τον με διαδοχικά κλικ στο τμήμα της αριθμογραμμής που τον περιέχει:


ΠΗΓΗ: ΠΕΜΠΤΗ ΚΑΙ... ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ! | ΕΦΑΡΜΟΓΗ: oup.com.au


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: μαθηματικά


Τα ΜΜΕ στη διάρκεια του 20ού αιώνα
(ταξινόμηση)

Με την ανάπτυξη της τεχνολογίας εμφανίζονται καινούργια Μέσα Μαζικής Ε­νη­μέ­ρω­σης. Κά­πο­τε στην πρωτοπορία βρισκόταν ο Τύπος, σήμερα είναι το δι­α­δί­κτυο. Πα­τή­στε στην ει­κό­να και ακολουθήστε τις οδηγίες:





ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ιστορία, ΜΜΕ


24 Μαΐου 2016

Ο Συντελεσμένος Μέλλοντας
(κουίζ)

Πατήστε στην εικόνα και ελέγξτε τις γνώσεις σας:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ρήματα


Ο Συντελεσμένος Μέλλοντας
(ταξινόμηση)

Πατήστε στην εικόνα:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ρήματα


Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης
(κρυπτόλεξο)

Πατήστε στην εικόνα και επιλέξτε επίπεδο δυσκολίας:



ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κρυπτόλεξα, ΜΜΕ


Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης
(κουίζ)

Πατήστε στην εικόνα και ελέγξτε τις γνώσεις σας:




ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ΜΜΕ


Σε ποιον Μέλλοντα βρίσκονται τα ρήματα;
(κουίζ)

Πατήστε στην εικόνα και ελέγξτε τις γνώσεις σας:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ρήματα


23 Μαΐου 2016

Μετοχές σε -μένος ή -μμένος;
(διαδραστική εξάσκηση)

Πατήστε στην εικόνα:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ορθογραφία


Διορθώστε τις ηλεκτρονικές διευθύνσεις
(διαδραστική εξάσκηση)

Πατήστε στην εικόνα:


ΠΗΓΗ: www.inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: τεχνολογία


Θα το έκανες στον
πραγματικό κόσμο;




(η πρωτότυπη αφίσα βρίσκεται εδώ)

ΕΙΚΟΝΑ: saferinternet.gr (επιμέλεια: podilato98.blogspot.com)




Βγάλτε τις μάσκες από το διαδίκτυο

Ένα βιντεάκι από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Κύπρου:





ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: διαδίκτυο


22 Μαΐου 2016

Ο πόλεμος της πορτοκαλάδας

Από τον
κύριο Γλειφιτζούρη
Μαθητής της
τετάρτης τάξης



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κολάζ


Σωστή συμπεριφορά στο διαδίκτυο
(κουίζ)

Πατήστε στην εικόνα και ελέγξτε τις γνώσεις σας:


ΠΗΓΗ: e-yliko.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: διαδίκτυο


Χαμόγελο

Από την
Άνοιξη95
Μαθήτρια της
τετάρτης τάξης



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: παιδικές δημιουργίες


21 Μαΐου 2016

Θέλω να βγω έξω!

Από τη
μέλισσα
Μαθήτρια της
τετάρτης τάξης



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κολάζ


Το παγωτό

Από τον
κύριο Γλειφιτζούρη
Μαθητής της
τετάρτης τάξης

Το παγωτό είναι κάτι που το τρώμε το καλοκαίρι.
Μιας και έρχεται εμπνεύστηκα να το ζωγραφίσω.



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: διατροφή, καλοκαίρι


Ο σούπερ ξυλοκόπος

Από τον
κύριο Μυτόγκα
Μαθητής της
τετάρτης τάξης



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κολάζ


20 Μαΐου 2016

Το Απέραντο Δάσος

Το Απέραντο Δάσος διηγείται την ιστορία του εννιάχρονου Νικόλα που μαθαίνει πώς να χρη­σι­μο­ποι­εί τον υπολογιστή και το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο. Η ι­στο­ρί­α, με­τα­ξύ άλλων, μας εξηγεί τι είναι το διαδίκτυο και τι μπορούμε να κά­νου­με ε­κεί. Συγ­χρό­νως μαθαίνουμε ό­τι στο διαδίκτυο υπάρχουν και άσχημα πράγματα και ότι πρέπει να προστατευόμαστε α­πό αυτά.


Τρία πράγματα που ίσως θέλουμε να θυμόμαστε από την ιστορία:

ΤΙ ΚΑΝΕΙ ΑΣΦΑΛΗ ΤΗΝ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

 1  Η ενημέρωση του λειτουργικού συστήματος. Κάθε υπολογιστής διαθέτει λει­τουρ­­γι­κό σύστημα, το οποίο χρειάζεται τακτική ενημέρωση, προκειμένου να πα­ρέ­χει με­γα­λύ­­τε­ρη προ­στα­σί­α από ιούς.

 2  Το τείχος προστασίας και ένα πρόγραμμα προστασίας από τους ιούς. Οι ιοί και τα σκουλήκια (worm) είναι επικίνδυνα προγράμματα που προκαλούν πολλά προ­βλή­μα­τα στους υπολογιστές. Μεταδίδονται μέσα από ηλεκτρονικά μηνύματα ή σε­λί­δες του δι­α­δι­­κτύ­ου.

 3  Η συμπεριφορά μας. Η ανεπιθύμητη αλληλογραφία, δηλαδή τα μηνύματα που δεν ε­­πι­θυ­μεί να λαμβάνει ο παραλήπτης, μπλοκάρει το σύστημα και το α­πο­δι­ορ­γα­νώ­νει. Δεν πρέ­πει να απαντούμε ποτέ σε ανεπιθύμητη αλληλογραφία, ούτε να α­νοί­γου­με τέτοιου εί­δους μηνύματα. Οι «αθώες» αλυσιδωτές επιστολές είναι έ­να είδος α­νε­πι­θύ­μη­της αλ­λη­λο­­γρα­φί­ας. Καλό είναι να τις διαγράφουμε αντί να τις προωθούμε.



ΤΙ ΚΑΝΟΥΝ ΟΙ ΕΞΥΠΝΟΙ ΧΡΗΣΤΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

 1  Είναι ευγενικοί και δεν πειράζουν τους άλλους.

 2  Βγαίνουν από τις διαδικτυακές τοποθεσίες με ακατάλληλο περιεχόμενο.

 3  Διατηρούν μυστικό τον κωδικό πρόσβασης που χρησιμοποιούν.

 4  Ενημερώνουν τους γονείς τους για οποιοδήποτε πρόβλημα και ζητούν τη βοή­θει­ά τους.

 5  Ανακαλύπτουν διασκεδαστικές διαδικτυακές τοποθεσίες και τις μοιράζονται με τους φί­λους τους.

 6  Γνωρίζουν ότι είναι εύκολο να τους κοροϊδέψει κάποιος στο διαδίκτυο, γι’ αυ­τό δε δί­νουν ποτέ το αληθινό τους όνομα, τη διεύθυνση ή το τηλέφωνό τους.



Η ΥΠΟΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑ

 1  Ζητώ πάντοτε την άδεια των γονιών μου για να χρησιμοποιήσω τον υ­πο­λο­γι­στή.

 2  Κρατώ πάντοτε μυστικό τον κωδικό πρόσβασης που χρησιμοποιώ.

 3  Ανοίγω μόνο τα ηλεκτρονικά μηνύματα που λαμβάνω από τους γνωστούς μου.

 4  Συζητώ πάντοτε με τους γονείς μου όταν έχω κάποιο πρόβλημα.

 5  Χρησιμοποιώ τον υπολογιστή μία ώρα την ημέρα το πολύ.

 6  Δε δίνω σε κανέναν το όνομα ή τη διεύθυνσή μου μέσω διαδικτύου.

 7  Συμφωνώ με τους γονείς μου για τις διαδικτυακές τοποθεσίες που μπορώ να ε­πι­σκέ­πτο­μαι.



ΠΗΓΗ: Επίσημη δικτυακή εκπαιδευτική πύλη του Υπουργείου Παι-
δείας (e-yliko.gr) | ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΙΚΟΝΩΝ: podilato98.blogspot.com



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: διαδίκτυο, παιχνίδια


Πέντε συμβουλές για το διαδίκτυο

Από τον Κόμβο Ασφαλούς Διαδικτύου

 1  Το διαδίκτυο είναι μια πολύ καλή πηγή πληροφοριών, ωστόσο πρέπει να θυ­μά­στε ό­τι ό­σα δημοσιεύονται δεν είναι πάντοτε αληθινά!


 2  Σε ποιον δίνετε τα προσωπικά σας στοιχεία; Όταν συμπληρώνετε τα στοιχεία σας σε κά­ποια φόρμα (π.χ. σε διαγωνισμούς ή συνδρομές), σκεφτείτε προ­σε­κτι­κά σε ποιον τα δί­νε­τε και για ποιο σκοπό θα χρησιμοποιηθούν.

 3  Μην αποκαλύπτετε ποτέ το τηλέφωνό σας, την ηλεκτρονική σας δι­εύ­θυν­ση και τη διεύθυνση της κατοικίας σας. Ίσως κάποιοι χρησιμοποιήσουν αυτές τις πλη­ρο­φο­ρί­ες για να επικοινωνήσουν μαζί σας ή να σας συναντήσουν χωρίς τη θέ­λη­σή σας.


 4  Εγκαταστήστε στο ηλεκτρονικό σας ταχυδρομείο σύστημα φιλτραρίσματος της α­νε­­πι­θύ­μη­της αλληλογραφίας, για να λαμβάνετε μόνο τα μηνύματα που θέ­λε­τε.


 5  Να θυμάστε ότι οι χρήστες του διαδικτύου δεν είναι πάντοτε ό,τι δηλώνουν. Οι φί­λοι που γνωρίσατε στο διαδίκτυο θα πρέπει να χαίρονται όταν μιλάτε σε ε­νή­λι­κες για τη φι­λία σας ή όταν αποθηκεύετε αντίγραφα από τις συνομιλίες σας.



ΠΗΓΗ: saferinternet.gr (από το προηγούμενο ιστολόγιό
μας)
| ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΙΚΟΝΩΝ: podilato98.blogspot.com


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: διαδίκτυο


Ασφαλής χρήση του διαδικτύου
(κουίζ)

Πατήστε στην εικόνα και ελέγξτε τις γνώσεις σας:




ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: διαδίκτυο


19 Μαΐου 2016

Ο κύριος Λαμπάκης συμβουλεύει!

Από την
Ηλιαχτίδα98
Μαθήτρια της
τετάρτης τάξης




ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: προβλήματα


Μικρό ταξίδι στην όμορφη γλώσσα μας

Η ελληνική γλώσσα έρχεται από πολύ μακριά. Στη μακραίωνη πορεία της ε­πη­ρε­ά­στη­κε α­πό άλλες γλώσσες, επηρέασε με τη σειρά της και προσαρμόστηκε, ώστε να πα­ρα­μέ­νει πλού­σι­α και ζωντανή. Η εξέλιξη αυτή αντικατοπτρίζεται σε πάρα πολ­λές λέ­ξεις, οι οποίες σχη­μα­τί­στη­καν είτε με παραγωγή (με καταλήξεις) είτε με σύν­θε­ση.

Το γοητευτικό ταξίδι της ετυμολογίας μάς βοηθάει στην ορθογραφία αλλά και στην κα­­τα­νόη­ση των λέξεων που χρησιμοποιούμε. Βέβαια, είναι μεγάλη και η ευ­χα­ρί­στη­ση που α­ντλού­με κάθε φορά που ανακαλύπτουμε αυτά τα περισσότερο ή λι­γό­τε­ρο κρυμ­μέ­να μυ­στι­κά:

● Το ύδωρ, για παράδειγμα, αντικαταστάθηκε από το «νερό», αλλά επιβιώνει μέ­σα α­πό τον υδρ-ατμό, τα υδάτ-ινα αποθέματα και το εν-υδρείο.

● Το ρήμα ορώ έδωσε τη θέση του στο «βλέπω», ωστόσο συναντάται στην όρα-ση, στον α-όρατο και στον αγρι-ωπό.

● Η πρόθεση εκ χρησιμοποιείται πλέον σπάνια, βρίσκεται όμως στην εκ-πνοή, στην εκ-τό­ξευ­ση, ακόμη και στην εξ-ερεύνηση.

Περισσότερα στο αφιέρωμα που ακολουθεί. Καλό ταξίδι!



ΕΙΚΟΝΑ: από το αρχείο μας


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: λεξιλόγιο


18 Μαΐου 2016

Ό,τι ή ότι;
(κουίζ)

Το ό,τι (με υποδιαστολή) είναι αναφορική αντωνυμία, ενώ το ότι (χωρίς υ­πο­δι­α­στο­λή) εί­ναι ειδικός σύνδεσμος. Πατήστε στην εικόνα και ελέγξτε τις γνώσεις σας:


ΠΗΓΗ: inschool.gr


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: αντωνυμίες, ορθογραφία


Βρείτε τις αντωνυμίες
(διαδραστική εξάσκηση)

Πατήστε στην εικόνα:




ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: αντωνυμίες


Τα μικρόσπιτα

Από τον
κύριο Μυτόγκα
Μαθητής της
τετάρτης τάξης

Μια μέρα στην τάξη μού ήρθε η ιδέα αυτή:


Σας αρέσει; Δε σας αρέσει;



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κατασκευές


17 Μαΐου 2016

Μέρα για μπάνιο

Από τον
κύριο Γλειφιτζούρη
Μαθητής της
τετάρτης τάξης



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κολάζ


Ρήματα: οι καταλήξεις -μαι/-με και -ται/-τε

Καθημερινά σχεδόν αντιμετωπίζουμε ένα ορθογραφικό πρόβλημα με συ­γκε­κρι­μέ­νες κα­τα­λή­ξεις των ρημάτων:
*Πότε γράφουμε «-μαι» και πότε «-με»;
*Πότε γράφουμε «-ται» και πότε «-τε»;

Παραδείγματα:

● Χαίρομαι που σε γνωρίζω από κοντά. Λέμε να συναντηθούμε κατά τη μία.
● Μα καλά, δεν ντρέπεται καθόλου; Μην παίζετε εδώ, γιατί είναι επικίνδυνο.

Ο κανόνας...


Για να δούμε τώρα:

● Χαίρεται (αυτός) που θα πάει βόλτα. | Χαίρεστε (εσείς) που θα πάτε βόλτα;

● Κοιμάται τώρα (αυτή). | Δεν κοιμάστε (εσείς) ακόμη;

● Σκέφτομαι (εγώ) να φύγω. | Σκεφτόμαστε (εμείς) να φύγουμε.

● Πλένομαι (εγώ) για να είμαι καθαρός. | Πλενόμαστε (εμείς) για να είμαστε κα­θα­ροί.


...και το μυστικό:

Στις καταλήξεις «-μαι» και «-ται» βάζουμε πάντοτε αι, εκτός αν κρύβεται το ε­μείς και το ε­σείς. Τότε βάζουμε ε.

Εκτυπώστε την εικόνα και γεμίστε με ίδιο χρώμα τα σχήματα
που έχουν τελεία (η λύση μετά την άσκηση που ακολουθεί)

ΑΣΚΗΣΗ:

● Έρχετ__ σε λίγο.   

● Έρχεστ__ να σας πω κάτι;   

● Γιατί μου απαγορεύετ__ να παίξω;   

● Απαγορεύετ__ να πετάς κάτω σκουπίδια.   

● Ντύνετ__ για το σχολείο.   

● Ντύνετ__ το μωρό να το πάω μια βόλτα;   

● Δεν είναι σωστό να τους ζαλίζουμ__ με τις φωνές μας.   

● Ζαλίζομ__ στο καράβι.   

● Όταν το βιβλίο είναι ενδιαφέρον, ξεχνιέμ__ και διαβάζω με τις ώρες.


● Δεν πρέπει να ξεχνάμ__ τους συνανθρώπους μας που υποφέρουν.   


ΕΙΚΟΝΕΣ: podilato98.blogspot.com (1-2), το αρχείο μας (3-4)



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ορθογραφία


ΔΙΑΒΑΣΤΗΚΑΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑ