Γιατί κάνουμε αυτά τα μαθήματα;

Γιατί κάνουμε Γλώσσα ή Μαθηματικά; Κι αυτή η Ιστορία! Τι είναι η Φυσική, η Βιολογία και η Χημεία; Εντάξει, θα τις κάνουμε ως χωριστά μαθήματα στο Γυμνάσιο, ωστόσο τις συναντούμε ήδη στα κεφάλαια των Φυσικών.

1 / 6

2 / 6

3 / 6

4 / 6

5 / 6

6 / 6

❮ ❯

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τον λόγο που διδασκόμαστε κάθε μία από αυτές τις επιστήμες. Δεν είναι μόνο χρήσιμες στην καθημερινή μας ζωή· μας κάνουν και καλύτερους ανθρώπους!

Δείτε όμορφα βιντεάκια του Υπουργείου Πολιτισμού (2008) για τα ανωτέρω μαθήματα στις αναρτήσεις που ακολουθούν:

Γιατί κάνουμε αυτά τα μαθήματα; 1. Γιατί κάνουμε Γλώσσα; 2. Γιατί κάνουμε Μαθηματικά; 3. Γιατί κάνουμε Ιστορία; 4. Τι είναι η Φυσική; 5. Τι είναι η Βιολογία; 6. Τι είναι η Χημεία;

ΑφιερώματαΣχολική ζωή

ΑΦΟΡΜΗ: Παιδίον Τόπος
ΒΙΝΤΕΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑΤΟΣ: Υπερκινητικός Δάσκαλος

Υπολογιστής ταμπλέτα

Από τη ΣοφΣοφ88

Μαθήτρια της έκτης τάξης

Τεχνολογία

ΠΗΓΗ: ;

ΣοφΣοφ88

Η ΣοφΣοφ88 κατοικεί στη Βόρεια Αθήνα. Με το ΠΟΔήΛΑΤΟ συνεργάστηκε στην έκτη δημοτικού (2019/20).

Οι αναρτήσεις τηςΟι συνεργάτες μας

Η ιστορική εξέλιξη των αυτοκινήτων

Από τον wolf23

Μαθητής της έκτης τάξης

Η ιστορία των αυτοκινήτων χάνεται πίσω στον χρόνο. Η ανακάλυψη και η χρήση αυτοκινούμενων οχημάτων αποτελεί ίσως από τις πιο καινοτόμες εφευρέσεις στην ανθρώπινη ιστορία και λέγεται μάλιστα πως χρειάστηκαν πάνω από 100.000 διπλώματα ευρεσιτεχνίας για να δημιουργηθεί ένα σύγχρονο αυτοκίνητο. Το πρώτο αυτοκίνητο αν μπορούμε να το χαρακτηρίσουμε ήταν το επονομαζόμενο «Fardier» με δημιουργό τον Nicolas Joseph Cougnot στη Γαλλία το 1769.





Από το 1908 μεσολάβησαν πολλά στάδια εξέλιξης στη μαζική παραγωγή των αυτοκινήτων και στη βελτίωσή τους τόσο μηχανικά όσο και από άποψη design ντιζάιν. Λόγω της σημαντικής αύξησης της ρύπανσης από την εκπομπή ρύπων γίνεται συνεχής βελτίωση των αυτοκινήτων. Και σήμερα ένα συμβατικό αμάξι μοιάζει κάπως έτσι:



Άραγε σε λίγα χρόνια από τώρα πώς θα μοιάζουν;

Μετακινήσεις

ΠΗΓΗ: insurancemotors.gr

Παίζοντας με τις γλώσσες

Από τις beauty19 και KM_458

Μαθήτριες της έκτης τάξης

Γλώσσες

ΑΦΟΡΜΗ: Άσκηση στη Γεωγραφία ΣΤ΄ Δημοτικού

Αυτόχθονες λαοί(παρουσιάσεις)

Σε κάποιες περιοχές του πλανήτη μας κατοικούν αυτόχθονες λαοί, οι οποίοι διατηρούν (σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό) τον παραδοσιακό τρόπο ζωής τους. Ορισμένοι υπέστησαν στο παρελθόν πολλά δεινά από τους Ευρωπαίους κατακτητές και αποίκους, άλλοι όμως ευτύχησαν να έχουν λίγες σχέσεις μαζί τους.

Πατήστε στις εικόνες και γνωρίστε μερικούς από αυτούς τους λαούς.

Πολικές περιοχές

1 Οι Λάπωνες της Βόρειας Ευρώπης:

2 Οι Εσκιμώοι της Βόρειας Αμερικής:

Αφρική

3 Οι Βεδουίνοι της ερήμου:

4 Οι Μπαντού της υποσαχάριας Αφρικής:

5 Οι Πυγμαίοι της Κεντρικής Αφρικής:

6 Οι Μασάι της Ανατολικής Αφρικής:

Ωκεανία

7 Οι Αβορίγινες της Αυστραλίας:

Άνθρωποι – Λαοί

ΚΕΙΜΕΝΟ: Γλώσσα ΣΤ΄ Δημοτικού
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ: Γεωγραφία ΣΤ΄ Δημοτικού

Τα [i] της απλής προστακτικής

Η πιο συχνή προστακτική μας σχηματίζεται από το αοριστικό θέμα με την προσθήκη των καταλήξεων

α) -ε και -τε στην ενεργητική φωνή

• λύσ-ε, λύσ-τε
• μίλ-ησε, μιλ-ήστε

β) -ου και -είτε στην παθητική φωνή

• λύσ-ου, λυθ-είτε
• κοιμ-ήσου, κοιμ-ηθείτε

Συχνά όμως τα πολλά [ i ] της γλώσσας μας προκαλούν ορθογραφικά λάθη.

Ας δούμε πώς μπορούμε να τα αποφύγουμε:

Ρήματα σε -ω

Στην Α΄ συζυγία τα πράγματα είναι εύκολα. Το [ i ] του ενεστώτα διατηρείται στον αόριστο, άρα και στην απλή προστακτική:

• αρχίζω → άρχισα → άρχισε, αρχίστε
• αφήνω → άφησα → άφησε, αφήστε
• λύνω → έλυσα → λύσε, λύστε
• δακρύζω → δάκρυσα → δάκρυσε, δακρύστε
• κλείνω → έκλεισα → κλείσε, κλείστε
• αθροίζω → άθροισα → άθροισε, αθροίστε

Ρήματα σε -ώ

Στη Β΄ συζυγία ο αόριστος σχηματίζεται κατά κανόνα σε -ησα. Αυτό το ήτα περνάει και στην απλή προστακτική:

• βοηθώ → βοήθησα → βοήθησε, βοηθήστε
• οδηγώ → οδήγησα → οδήγησε, οδηγήστε
• κρατώ → κράτησα → κράτησε, κρατήστε

Το ίδιο συμβαίνει και όταν κάποιοι αόριστοι σχηματίζονται διαφορετικά:

• μεθώ → μέθυσα → μέθυσε, μεθύστε
• τραβώ → τράβηξα → τράβηξε, τραβήξτε

Ρήματα σε -μαι

Στην παθητική φωνή το [ i ] εμφανίζεται μόνο στον πληθυντικό αριθμό, στην κατάληξη -είτε:

• αφήνομαι → αφέθηκα → αφέσου, αφεθείτε
• λύνομαι → λύθηκα → λύσου, λυθείτε

Στη Β΄ συζυγία, μάλιστα, υπάρχει προηγουμένως και το ήτα του αορίστου:

• κρατιέμαι → κρατήθηκα → κρατήσου, κρατηθείτε
• κινούμαι → κινήθηκα → κινήσου, κινηθείτε

ΑΣΚΗΣΗ

1. Θυμηθ__τε να φέρετε αύριο τα χρήματα για την εκδρομή.
ΕΛΕΓΧΟΣΘυμηθείτε

2. Ακούμπ__σε τα τετράδια στο θρανίο σου.
ΕΛΕΓΧΟΣΑκούμπησε

3. Γυρ__στε σελίδα, παρακαλώ!
ΕΛΕΓΧΟΣΓυρίστε

4. Τηλεφων__στε μου το απόγευμα.
ΕΛΕΓΧΟΣΤηλεφωνήστε

5. Ξ__σε λίγο τη μύτη του μολυβιού!
ΕΛΕΓΧΟΣΞύσε

6. Λουστ__τε με «Καραφλέξ»: Εγγυημένα αποτελέσματα!
ΕΛΕΓΧΟΣΛουστείτε

Δείτε στη συνέχεια

Τα [ i ] της απλής προστακτικής 1. Οι καταλήξεις -ήστε/-είστε της Β΄ συζυγίας 2. Ανακυκλώστε με σωστή ορθογραφία! 3. Βλάπτει σοβαρά και την ορθογραφία!

ΑφιερώματαΟρθογραφία

ΠΗΓΗ: Γλώσσα Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού
ΕΙΚΟΝΕΣ: podilato98.blogspot.com (1: healthtap.com)